科学素养的四大要素是：
一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；
二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；
三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；
四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
小学科学电路点亮小灯泡实验是一个简单实用的实验，可以帮助学生理解电路的基本原理。以下是这个实验的步骤：
1. 准备材料：一个电池、一个电灯泡、两根导线（最好有夹子）、一个电池座。
2. 将电池放入电池座中，确保正负极正确对应。
3. 将一根导线的一端插入电池的正极端，另一端连接到灯泡的一端。
4. 将另一根导线的一端连接到电池的负极端，另一端连接到灯泡的另一端。
5. 确保连接牢固后，打开电池开关，灯泡就会亮起来。
通过这个实验，学生可以直观地看到电路中电流的流动，理解电流的产生和灯泡发光的原理，从而增加对电学知识的理解和兴趣。
1.将杯子(连同盖子)、勺子放在高压锅中湿热消毒(其它方法也行，关键是要杯子消毒)。
2.将杯子取出倒入牛奶(7分满，牛奶如果是新开封的，本身已消毒得很好，可以不用煮开消毒)，将牛奶放入微波炉加热，以手模杯壁不烫手为度。
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如果是塑料袋装的牛奶，最好煮开后晾至不烫手，再做下一步。
3.在温牛奶中加入酸奶，用勺子搅拌均匀，盖盖。
4.将温牛奶放入恒温培养箱中37℃培养（或用保温锅，将电饭锅断电，锅中的热水倒掉，将瓷杯放入电饭锅，盖好电饭锅盖，上面用干净的毛巾或其他保温物品覆盖，利用锅中余热进行发酵。）
8-10小时后，低糖酸奶就做好了。
成功的酸奶呈半凝固状，表面洁白光滑，没有乳清(淡黄色透明液体)析出，闻之有奶香味，如不怕胖又喜欢甜食，可在吃前加砂糖。不可在发酵前放糖。
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自制酸奶由于不能密封，所以储存时间也要比市场上卖的时间短，放在冰箱里只可以储存2-3天，随做随喝更好啊