以下是一些写电子教案申请理由的建议：
1.提高教学效率：强调电子教案可以更方便地更新和分享教学内容，减少纸质文档的管理成本。
2.环保与便捷：提到电子教案对环境的友好性，以及在携带和存储方面的便利性。
3.互动性：说明电子教案可以包含多媒体元素，如视频、音频等，增强学生的学习体验。
4.个性化教学：阐述如何根据学生的需求和学习风格，利用电子教案进行个性化的教学。
5.数据分析：介绍电子教案能够提供学生学习数据，有助于教师更好地了解学生的学习情况。
6.与现代教育技术结合：强调电子教案与其他教育工具和平台的兼容性，便于整合教学资源。
7.提升教学质量：说明电子教案可以帮助教师更系统地组织教学内容，提高教学质量。
8.适应远程教学需求：在疫情等特殊情况下，电子教案可以更方便地开展远程教学。
例如，一个可能的申请理由可以这样写：
我申请使用电子教案，因为它将提高我的教学效率和质量。电子教案可以更轻松地更新和分享教学内容，同时减少对纸张的依赖，更加环保。此外，电子教案的互动性和多媒体功能将增强学生的学习体验，有助于吸引学生的注意力并提高他们的参与度。通过电子教案，我还能够更好地分析学生的学习情况，从而更有针对性地进行教学。综上所述，使用电子教案将使我的教学更加现代化、高效和个性化。
电子教材点读是一种利用电子设备如点读笔或点读机的技术，它允许用户通过扫描书本上的二维码或者直接点击书本上的文字、图画、数字等内容，来听取与这些内容对应的声音文件。
这种技术的目的是为了辅助学习和理解，尤其是对于阅读困难或不熟悉英语语音书本中的声音文件，确保用户可以清楚地听到所需的信息。此外，点读机在美国被美国教育部官方指定为有效的教育工具，多项研究表明，使用点读设备可以提高学生的学习成绩。
电子证据的可采性认定规则解决的是电子数据能否被司法机关采纳和能否进行其它证明活动的基础。电子证据主要从客观性、关联性、合法性三个方面进行认定。首先电子数据必须是客观的，一般情况下以下的电子证据可以认定为客观的、真实可靠:
（1）经公证证明为真实可靠的电子证据;
（2）经专家鉴定为真的电子证据;
（3）有确切证据证明电子证据内容完整未被更改的;
（4）双方当事人均认可的电子证据。
【法律依据】
《民事诉讼法》第六十三条规定，证据包括：
（一）当事人的陈述；
（二）书证；
（三）物证；
（四）视听资料；
（五）电子数据；
（六）证人证言；
（七）鉴定意见；
（八）勘验笔录。证据必须查证属实，才能作为认定事实的根据。